第一周 – 序章：玩火的人
渴望、气息和唤醒我们的灵

1. 课程导引

  • 这不仅是一门课程，更是一段灵性的旅程，去发现圣神在我们生命中的临在。

  • 核心经文：《雅歌》4:16

    北风啊，醒起！南风啊，前来！吹向我的园子……

2. 欢迎与热身

  • 圣言诵读（Lectio Divina）：《雅歌 4:16》——“天主的风，请吹来”

3. 圣经默想：花园中的隐秘气息

  • 简短讲解：
    • “*ruah*”（希伯来文 רוח）意思：气息、风、神
  • 比喻对应：
    • 花园 = 灵魂
    • 风 = 圣神
    • 香气 = 我们对天主爱的回应

  • 主要讯息：

    没有圣神，花园沉静；有了圣神，花园苏醒。

4. 小组讨论：为何从这里开始？

  • 引导性问题：
    • “为什么一门关于圣神的课程，要从一本没有提到‘天主’、只讲人类渴望与爱情的书开始？”
  • 活动说明：
    • 两人一组分享 3–4 分钟，再进行开放讨论

5. 小讲座：为什么现在要学习圣神？

  • 🎵 播放一首充满力量的圣神赞美诗（例如 Nathaniel Bassey 的《Ruah Elohim》）
    • 不作解释，静心聆听
    • 然后提问：
      • “你刚才感觉到什么？不安？渴望？抗拒？好奇？”
      • “这些反应反映了你和圣神的关系吗？”

5.1. a) 惊人的统计数字提醒

  • 1900 年，天主教徒约 5 亿；现在约 13 亿。看似成长，但世界人口也翻倍——成长主要来自出生率，而非皈依。
  • 1900 年，五旬节教会鲜为人知；今天已有约 5 亿信徒——更多来自归信回应，而非出生。
  • 五旬节教会是增长较快的基督信仰形式之一——靠的是皈依而非传统。
  • 重要问题：
    • 什么吸引人加入这种基督信仰？
    • 他们在那里找到什么，是我们可能遗忘的？
    • 会不会他们在呼吸，而我们已经停止了感受？

5.2. b) 简单的定义（但要有生命）

  • 圣神学不仅是知识，更是寻找那使人活着的“气息”
  • 词源提示：*ruah*（希伯来文）与 *pneuma*（希腊文）皆指气息、风、神

5.3. c) 为何此刻重要？当今七大危机

  1. 环境破坏
  2. 对体制失望
  3. 人与人之间缺乏连结
  4. 心灵疲惫与焦虑
  5. 人工智能与真理危机
  6. 暴力与不公遍地
  7. 教会迫切需要分辨的能力

5.4. d) 希望的图像

  • 圣神是：
    • 跳舞的爱
    • 使人复苏的气息
    • 炼净的火焰
    • 差遣的声音

  • 结语：

    这门课是一个邀请：停止屏住呼吸，开始与天主一起呼吸。

6. 写作祈祷：“来吧，神圣的渴望”

  • 写作引导：
    • 我希望从这门课中得到什么？
    • 有什么是只有圣神才能满足的渴望？

7. 结束与邀请：“花园开始动起来了”

  • 作业 / 成长记录：“花园与风”（二选一）
    1. 写一篇短文（约 1 页），以此开头：*“让风吹向我的花园……”*
    2. 用图画或诗句表达：圣神正在我心中唤醒什么？