第十六周 —— 圣神已经做了什么，圣神仍在做什么

课程结束，旅程继续

主题

这门课程来到结束，但我们与圣神同行的旅程仍然继续。

圣神不只是我们学习和研究的对象。

圣神是圣子之神，被派遣到我们的心中。

圣神教导我们活出天主子女的身份。

最后一课邀请学生回顾、辨认自己有什么改变，并思考：以后要怎样继续与圣神同行。

主要问题

这门课程怎样改变了我对圣神的理解，以及我与祂的关系？

关键经文

迦拉达书 4:6–7

为证实你们是子女，
天主派遣了自己儿子的圣神，到我们心内喊说：
“阿爸，父啊！”
所以你已不再是奴隶，而是儿子。

课程流程

1. 开始问题：什么词或图像留在我心中？

时间：约 10 分钟

请学生安静地想一想：

在这门课程中，哪一个词、图像或主题最留在我心中？

不要讨论太久。
让这个问题先留在学生心里。

2. 圣经相遇：不再是奴隶，而是子女

时间：15 分钟

再次慢慢诵读 迦拉达书 4:6–7。

特别注意三个短语：

1. 圣子之神

请学生思考：

现在，我会怎样描述圣神？
如果我要向别人解释“圣子之神”这个说法，我会怎么说？

2. 到我们心内

请学生思考：

成为天主的活圣殿，这对我有什么意义？
这个说法在我的思想和心里唤起什么感受？

3. 不再是奴隶，而是子女

请学生思考：

在圣经语言中，谁是奴隶或仆人？
奴役真的已经从我们的世界消失了吗？
今天有哪些新的奴役形式？
像奴隶一样面对天主，和像子女一样面对天主，有什么不同？

主要重点：

圣神教导我们，从耶稣自己与天父的关系中生活。

总结：

圣神不只是给我们关于天主的观念。

圣神给我们一个与天主的新关系。

3. 回顾：圣神已经做了什么

时间：20 分钟

可以这样说明：

今天不只是课程总结。

今天也是一个辨认的时刻。

我们回头看，并问：

圣神向我们显示了什么？

用几个简单的动作，简短回顾整门课程。

圣神创造

圣神运行在水面上。

圣神庇荫玛利亚。

在空虚、等待和恐惧中，圣神带来生命。

圣神是爱

天主是爱。

天主的爱，藉着所赐给我们的圣神，已倾注在我们心中。

圣神给我们新的爱，因此也给我们新的心。

圣神使人复活

圣神进入枯骨的山谷。

在一切似乎已经死亡的地方，圣神带来希望。

圣神被倾注下来

在圣神降临节，圣神被倾注在教会身上。

圣神赐下勇气、见证、共融和使命。

圣神赐下恩赐

圣神停留在基督身上。

圣神赐下恩赐、神恩和果实。

圣神不只是使我们有用。

圣神使我们肖似基督。

圣神教导祈祷

圣神在我们内祈祷。

圣神在我们心中呼喊：“阿爸，父啊！”

祈祷不只是我们的努力。

祈祷是圣神把我们带入基督向天父的祈祷中。

圣神引导分辨

不是每一个声音都来自天主。

圣神教导我们辨认：什么带来生命、真理、爱、自由、谦卑，并把我们带向基督。

圣神派遣

圣神不让我们封闭在自己里面。

圣神派遣我们，在教会内、在世界中，成为基督的见证人。

主要句子：

课程结束了，但圣神的工作没有结束。

4. 互动活动：以前、现在、下一步

时间：25 分钟

给每位学生一张纸。

请他们把纸分成三个部分。

1. 以前

请写下：

在这门课程以前，我怎样理解圣神？

2. 现在

请写下：

现在，我有什么不同的理解？

3. 下一步

请写下：

我希望怎样继续与圣神同行？

给学生 10 分钟 安静书写。

然后请他们两人一组分享。

说明：

只分享你愿意分享的内容。
你可以只分享“以前”、“现在”或“下一步”中的一句话。

两人分享：8–10 分钟

之后回到全班。

问：

你们注意到什么共同的模式？
不需要分享私人细节，只说共同的发现。

总结：

这门课程的目标，不只是让我们知道更多关于圣神的知识。

这门课程的目标，是重新点燃我们心中圣神的火。

5. 简短教导：圣神仍在做事

时间：15 分钟

可以这样说：

一门课程结束时，有一个危险：

我们以为这个主题已经完成了。

但圣神不是一个已经完成的“主题”。

圣神是生活的。

圣神继续工作。

圣神继续创造。

圣神继续唤醒爱。

圣神继续使已死的复活。

圣神继续把恩赐倾注在教会中。

圣神继续在我们内形成基督。

圣神继续教导我们祈祷。

圣神继续引导我们分辨。

圣神继续派遣见证人。

问学生：

圣神可能仍然在我生命中的哪里工作？

可以举几个例子：

圣神可能仍在教导我信赖。

圣神可能仍在医治我的恐惧。

圣神可能仍在唤醒我的祈祷。

圣神可能仍在召叫我服务。

圣神可能仍在净化我的渴望。

圣神可能仍在使我更有耐心。

圣神可能仍在邀请我说“是”。

主要句子：

圣神不只是开始的神。
圣神也是继续皈依的神——使我们越来越肖似基督。

6. 个人承诺：一个小小的“是”

时间：10 分钟

请学生写下一句简单的话：

圣神，请帮助我继续……

例子：

告诉他们：

这不需要很戏剧化。

圣神常常藉着一个小小的“是”来工作。

玛利亚的“是”，为降生成人打开了门。

我们小小的“是”，也能为圣神继续在我们内工作打开空间。

可选择两人分享：

只有在你愿意时，才分享你写下的句子。

7. 结束总结

时间：5 分钟

今天我们学习到：

这门课程正在结束。

但与圣神同行的旅程继续。

圣神是圣子之神。

圣神被派遣到我们心中。

圣神教导我们呼喊：“阿爸，父啊！”

圣神改变我们与天主的关系。

圣神创造、爱、复活、赐予、形成、引导，并派遣。

圣神仍在工作。

现在的问题不只是：

我学到了什么？

也包括：

我将怎样继续与圣神一起生活？

8. 结束祈祷

时间：5 分钟

慢慢祈祷：

圣神，请祢降临。
圣子之神，请住在我们心中。
教导我们活出天父子女的身份。
请继续祢在我们内已经开始的工作。
唤醒我们的爱。
坚强我们的信德。
引导我们的选择。
使祢的果实在我们内成长。
使用我们的恩赐，造福他人。
派遣我们成为基督的见证人。
课程结束了，但我们与祢同行的旅程继续。
阿们。

作业 / 最终学习档案

请选择一项：

选项一：最终反思

写两页，回答：

这门课程怎样改变了我对圣神的理解，以及我与祂的关系？

可以使用以下结构：

  1. 在这门课程以前，我以为……
  2. 现在我明白……
  3. 最帮助我的经文或图像是……
  4. 我希望继续与圣神同行，方式是……

选项二：写给圣神的一封信

写一封个人的信，开头是：

圣神，请继续祢在我内已经开始的工作……

选项三：课程地图

为整门课程画一张简单地图。

至少包括五个图像或主题，例如：

然后写一段简短说明：

哪一个图像或主题最帮助我？为什么？